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Ce qui vous intéresse ou captive ou séduit sur ce sujet.
Quel(s) intérêt(s) ce sujet suscite-t-il pour vous, et qui justifie qu'on le développe ensemble ?
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Faire découvrir ce que les générations ont en commun et ce qui fait leur richesse, leurs différences. Un bout de solution et une ouverture pour mieux appréhender la problématique des stéréotypes et de l'emploi des jeunes et seniors au travail |
Concept(s) à introduire.
Il peut être nécessaire ou utile d’introduire des définitions précises.
N’hésitez pas à nous dire si ce sujet nous y oblige selon vous.
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Rappel sur la définition d'une génération, transmission de savoirs: quoi, qui,.... Concept de la GPEC, de l'employabilité et de la transférabilité des compétences.
Environnement de la RSE, Diag 260000....et des démarches participatives. |
Le plus important : les questions. À vous de choisir.
Donnez-nous 5 questions ni plus ni moins qu’il est nécessaire de poser dans le contexte de ce sujet : des questions que l’animateur doit reprendre selon vous et poser aux intervenants, vous y compris si nécessaire. Pensez… « poil à gratter » quand vous y réfléchissez svp !
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Faut-il être vieux pour se poser la question des compétences intergénérationnelles ?
Est-ce plutôt un problème de partage de manière générale sans lien avec l'aspect "générations" ?
Quelles formes de transmission des jeunes vers les expérimentés ?
Faut-il aborder la manière dont les entreprises gèrent les âges ? Reverse mentoring, seniorité, "juniorité" et état des lieux lorsque l'on sait que l'ANDRH voit dans la diversité un élément de compétitivité et que la dernière étude de perception du Medef sur la diversité souligne les perçus de discrimination liés à l'âge.
Quelles solutions dans les grands groupes ?
Quelles bonnes pratiques ? pour quel résultat ?
Dans les PME ? |
Leviers de discussion.
Quelles sont selon vous les idées force qui nous permettront de rebondir, de corser le sujet, d'approfondir, de susciter l'attention de l'audience ? Allez, ce n’est pas la Star Ac mais quand même : aidez-nous à définir ce qui peut créer un peu d’attrait pour l’audience de pros à laquelle nous nous adressons.
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Il va falloir travailler plus tard alors comment changer la culture de sortir les expérimentés trop tôt et de faire rentrer trop tard les plus jeunes ?
Peut-on imaginer d'avoir des jeunes au marketing qui vont imaginer des produits ou des services pour des seniors dans des entreprises avec peu de seniors ? Question de stéréotype ou de clivage ?
Quel pourcentage de séniors dans les ruptures conventionnelles ?
Participer et collaborer "autrement" ? |
À qui s’adresse-t-on ?
Quand on aborde ce sujet : on doit se demander pour qui il sera utile, et si possible vraiment utile de nous écouter ! On appelle ça le public cible parfois ;-)
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En priorité, les dirigeants, les DRH et après tous les autres DRH, Diversité, Académies, Associations, juniors, seniors, managers intermédiaires, institutionnels, think tank, RSE ... |
Chiffres, background.
Avez-vous sur ce sujet, si c’est pertinent, des chiffres révélateurs, des études pertinentes, une histoire à raconter, une image à montrer : quoi que ce soit qui puisse nous servir à planter le décor ? Si oui lesquels ?
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Etudes réalisées en France, au Canada sur le sujet. Des expériences de travail avec des équipes intergénérationnelles et le groupe avec lequel je collabore. Etude de perception de la diversité du MEDEF |
Mises en garde ?
Ce n’est pas forcément utile, mais il se peut qu’un sujet doive être d’emblée canalisé.
Autrement dit : comment cadrer ce sujet pour éviter qu’il ne parte dans une mauvaise direction ?
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Expériences concrètes à partager. Conseils pour mettre en place une culture de la diversité. Concretement, quel opérations pour quels résultats ?
Compétences intergénérationnelle, mixité des postures managériales et des talents, pour quels types de projets ? Expériences qui auraient pu être réussies avec ce type d'équipe et qui ont échouées par manque d'expérience ou de recul et/ou à l'inverse par manque de "fraicheur" et d'agilité à la problématique |
Risque ?
Y a-t-il un risque quelconque : de malentendu, d’incomplétude, de polémique. Un sujet peut parfois en cacher un autre, ou peut même déranger, sait-on jamais. C’est le moment de le dire avant de se faire des ennemis ou d’exciter une quelconque Cassandre.
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A part continuer à faire l'autruche comme c'est le cas actuellement... ne crois pas. Risque de faux débat |
Thèse.
Qu'est-ce qui constitue à l’échelle de votre sujet d'expertisela thèse « dominante », ou du moins celle qui semble s’imposer de prime abord ?
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Dynamique des groupes, la collaboration: réalités et mythes, travailler sur les représentations et les mondes (spirale dynamique). Norbert Alter Don et contre don
Théorie de management des orga
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Antithèse.
Qu’est-ce qui dans ce sujet peut constituer un levier de discussion ?
Où se trouve le point adversatif qu’il nous est nécessaire d’opposer à la thèse ci-dessus pour que l’enjeu du sujet soit mieux défini et mis en lumière.
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idem Le "cout" |
Foutaise(s).
Thèse, Antithèse et Foutaises !
Pour se moquer un peu de l’approche scolaire il est bon de rappeler où sont les éventuelles pires bêtises qu’on pourrait dire sur ce sujet, et les (éventuels ?) paradoxes qu’il peut se révéler utile de rappeler : essayons de provoquer et surprendre pour sortir de la logique binaire, notamment du pour et du contre.
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Tout va bien entre les personnes dans l'entreprise finalement A vous de jouer |
Poncifs.
Et d’ailleurs, si vous intervenez parfois auprès d’autres professionnels sur ce thème : quelles sont les pires foutaises, ou les pires poncifs ou idées reçues que vous entendez parfois et dont vous aimeriez qu’on arrête de vous bassiner avec ?
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Dernière en date, une étude de la CEGOS qui dit qu'il n'y pas de soucis entre les générations.
Pourtant, je vois un désengagement fort pour toutes les générations. "ce n'est pas un sujet" |
Votre contribution.
Bottom line, quels sont les messages que vous souhaitez faire passer sur ce sujet.
Vos meilleurs arguments. Ce que vous espérez que l’on retienne de votre position sur ce thème et qui justifie que vous fassiez le déplacement pardi !
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Pour développer ses compétences plus rapidement, être tutoré, devenir ensuite tuteur à son tour puis être mentoré et devenir mentor à son tour. Valoriser les volontaires qui contribuent au développement des autres et en faire une philosophie dans l'entreprise. Les compétences n'ont pas d'âge |
Légitimité.
Sur quels thèmes professionnels récurrents, en prise directe avec ce sujet, prenez-vous le plus souvent la parole dans les médias sociaux ?
(Indiquez-nous où !)
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Oui quand je vois des visions courtes ou inadaptées sur les stéréotypes sur les jeunes ou les seniors. je débute. Linkedin peut être |
Matière à penser.
Vous arrive-t-il, sur ce sujet, d’avoir lu des propos un peu provocateurs, ou de les avoir vous-mêmes écrits ou proférés ? C’est le moment d’éveiller l’empêcheur de tourner en rond qui sommeille en vous s’il n’est pas déjà sur le pont. Vous pouvez faire bouger ce débat, voire l’écosystème qui l’entour, en nous montrant votre côté rebelle ou en citant d’autres rebelles.
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J'aime cette citation : "Un problème créé ne peut être résolu en réfléchissant de la même manière qu’il a été créé. " Einstein.. alors je suis pour la confrontation d'idées:) Je me sens un peu rebelle. Il ya beaucoup à faire avec les parties prenantes dnas le contexte de l'ESS |
Suggestion de speakers
Qui d’autre aimeriez-vous voir intervenir sur un sujet comme celui-là ?
Qui peut polémiquer face à qui ? Vos idées nous intéressent : non, malgré les apparences nous ne connaissons pas tout le monde...
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Une SSII dont la politique est basée sur le recrutement de jeunes en masse et peu des seniors sauf en haut de la pyramide. Norbert Alter, Jean Frnaçois Chanlat ou Fabien Blanchot (Dauphine) et une ou deux entreprises du CAC 40 ou recruteur |
Une bonne manière de conclure ?
Chut, ne le répétez à personne… Mais nous ne sommes pas supposés savoir à l’avance comment se termine un sujet de débat… mais on a le droit de le souhaiter ‼
Selon, vous, quelle serait la bonne conclusion vers laquelle il serait souhaitable d’orienter le débat : disons, celle qui vous ravirait le plus ? Attention, ça ne veut pas dire qu’il ira dans ce sens, mais si vous avez une « envie » en la matière, ou un objectif, c’est toujours bon de le savoir ne serait-ce que pour comparer.
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Une communication de la part des entreprises qui se lancent sur cette question lors de la publication de leur rapport d'activité: la part de jeunes et de seniors ayant contribué à innover dans l'organisation. deux ou trois projets innovants qui démarrent |
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Don, contre-don, lien social, ...si le travail en organisation suit le modèle des populations primitives (Norbert Alter), une rupture se fait cependant au regard de la séniorité et de la reconnaissance des "anciens".
La compétence n'a pas d'âge et favoriser la gestion de projets par la mise en oeuvre de "task forces de compétences intergénérationnelles", concilliant ainsi les enjeux individuels et collectifs, les jeunes, les moins jeunes et les plus expérimentés, telle est l'ambition de KNOWAGE dans sa politique de performance socialement responsable .
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Véronique Olivier
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